[转载]调查研究方法---测量量表

  一、测量的概念及其要素

  在教育技术研究中,我们经常需要测定各种变量。测量是按规则赋值的过程,要赋值就必须有赋值的对象、赋值的规则、赋值的标记和赋值的符号。这些都是测量的基本要素。

  ⒈ 对象——指我们所感兴趣的,要研究的事件或物体。

  ⒉

  标记——指被测量对象的某种特征记号,如性别、年龄、反应时间、学习成绩等。

  ⒊

  符号——指代表对象具有某种特征的程度的符号,如考试分数、品质等级等。

  ⒋

  规则——分派各种符号到各类事物上的标准和方法,如考试采用百分制,品质的等级标准等。

  测量要素间的关系可用图5-4表示:

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  一般测量对象可以用集合来表示,例如,有一个对象集合A,包含有6个人,对象集合即为

  [转载]调查研究方法---测量量表

  现有测量对象的学习态度,并用集合B表示其特征,根据不同的法则,特征集合B有不同的表示方法。

  第一种法则,规定凡态度十分认真者给予等级数字5,次之为4,……,态度极不认真者给予1。这种多元分配法则的特征集合B记为

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  第二种法则,规定凡态度认真者给予数字1,态度不认真者给予数字0。这种二元分配法则的特征集合B记为

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  依据第一种法则,其测量结果可用图5-5表示。

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